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篇一：《诗词曲五首》教学设计【教学目标】
1、培养学生对我国古代文化的兴趣。
2、体会诗歌所描绘的意境。
3、体会诗歌所表达的思想感情。
4、了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
【教学重难点】
1、体会诗歌所描绘的意境。
2、体会诗歌所表达的思想感情。
3、了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
【教学准备】
1、布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。
2、了解各位诗人的生平。
【设计思路】
本课教学，以诵读为主。这五首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是《语文课程标准》要求学生背诵的篇目。因此，教学本课，首先应在熟读的基础上，落实背诵的要求。在读、背的过程中，让学生完成默写的练习。通过默写，使学生更熟练地识记这五首诗词曲。基本上是按照“读──品──背”的顺序进行，精讲多读，以读带品。品读时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的内在感情。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神，《赤壁》中流露出的抑郁不平之气，《过零丁洋》中的忧国之痛和愿死国难的满怀豪情，《水调歌头》中的缠绵悱恻与乐观旷达，《山坡羊潼关怀古》中对国计民生的忧虑等。
【教学过程】
第一课时
一、引入
诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!
二、研习诗歌
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。
2、作家作品简介。
这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡(772～846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。
3、师生共同读品诗句。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
诗人在二十余年的贬谪生活中，多次迁徙边远地区，这里用“巴山楚水”泛指朗州、连州、夔州、和州等边远地区。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
“闻笛赋”指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜怀念。“烂柯人”指晋人王质。据《述异记》，王质人山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
“沉舟”“病树”为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬边远地区。寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢?而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜?显示了诗人开朗的胸怀。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
今日在酒宴上听到您(指自居易)诗歌《醉赠刘二十八使君》，真是高山流水遇知音，我喝着酒听着歌不禁觉得精神振作。
白居易《醉赠刘二十八使君》
为我行杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
本诗是刘禹锡回赠自居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联是富有形象而含意深刻的名句。
4、齐读这首诗。
《赤壁》
1、指名朗读《赤壁》。
2、思考探究：
⑴ 《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?
要点提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。
这两句的作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念活动。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”──三国赤壁之战时的遗物。从而为下文铺垫。
⑵ 全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情?
要点提示：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
3、齐读背诵这首诗。
《过零丁洋》
1、指名朗读《过零丁洋》。
2、四人一小组，思考探究：
⑴ 这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?
⑵ 颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法?
⑶ 颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。
⑷ 尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情?
⑸ 请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。
要点提示：
⑴ 一是在他21岁时，因科举走人仕途;二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。
⑵ 国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。
⑶ 一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。
⑷ 表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
⑸ 如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等。(学生能谈多少谈多少，不宜作统一要求。)
3、齐读这首诗。
……此处隐藏13658个字……意。2.试体会诗歌中所蕴含的作者的思想感情。
二、合作探究
（一）研读赏析
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》颔联在表现手法上有什么特点？体现了作者当时怎样的心情？
2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》颈联写的什么意思？表现了诗人怎样的胸怀？
3、《赤壁》全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？
4.《过零丁洋》中颔联运用比喻句的表达效果。
5.《水调歌头（明月几时有）》中“起舞......在人间。”体现了诗人的什么人生态度？
6.《水调歌头（明月几时有）》中“转朱阁......照无眠。”写出了什么？有什么作用？
7．赏析《山坡羊潼关怀古》中“峰峦如聚，波涛如怒”“聚”“怒”二字的妙用。
（二）展示交流
三、拓展延伸
（一)基础知识检测
1.下列句子与原文完全一致的一项是（）
A．沉舟则畔千帆过，病树前头万木春。
B．东风不与周朗便，铜雀春深锁二乔。
C．人生自古谁无死？留取丹心照汉青。
D．起舞弄清影，何似在人间。
2.下列句子朗读节奏划分不完全正确的一项是（）
A．折戟／沉沙／铁／未销，自将／磨洗／认／前朝。
B．巴山楚水／凄凉地，二十三年／弃置身。
C．山河／破碎／风飘／絮，身世／浮沉／雨打／萍。
D．人／有悲欢离合，月／有阴晴圆缺。
3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的句子是___________，____________。
4.写出《水调歌头（明月几时有）》中的富有哲理的句子____________，____________。
5.《水调歌头（明月几时有）》中表达对离苦之人美好祝愿的句子是____________，____________。
6.《山坡羊潼关怀古》中表达全曲主旨的句子是_____________，_______________。
7..分别概括《水调歌头（明月几时有）》一词的上片和下片的内容。
_____________________________________________________________________8.下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？
①月出惊山鸟，时鸣春涧中。
②大漠沙如雪，燕山月如钩。
③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
④海上生明月，天涯共此时。
⑤举杯邀明月，对影成三人。
⑥野旷天低树，江清月近人。
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9.月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？
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10.你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？
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11.课外阅读
江城子 乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
略
①这一词是悼念亡妻去世10周年所作，抒发了对妻子________的感情。词在感情上显得________。
②上半阕多用________（表达方式），是作者在梦醒之后对亡妻的思念之情，表达了悲痛之感。下半阙多用________（表达方式），写了作者梦中的情景。
四、布置作业：背诵五首诗词，完成下列填空题
1.山河破碎风飘絮，______________________。
_______________________，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，_______________________。
2.望西都，_____________________。
伤心秦汉经行处，______________________。
3.《水调歌头》
①词中能够表达词人豁达胸襟有寓含哲理的词句是
______________________，_____________________，______________________。
②词中表达词人想远离仕途，又担心寂寞难遣的词句是
_____________________，_____________________，______________________。
③有诗写道：“隔千里兮共明月。”《水调歌头》中由此脱化而成的句子是
____________________，______________________。
④词中化用李白的“青天有月来几时，我今停杯一问之。”的句子是
_____________________，______________________。
⑤词中表明作者由矛盾中得到解脱，要面对现实，虽身处逆境，但仍热爱生活的句子是_____________________，________________________。
五、板书设计
坎坷遭遇----渲染---辛酸
归来感慨----用典----悲痛
酬乐天扬州初事、情、景、理相融
逢席上见赠
感叹身世----写景---愤激
席间赠言-----抒怀----昂扬
前两句----兴感之由
赤壁非凡的史知
后两句------借题发挥豪爽的胸襟
首联：回顾一生
深挚沉痛
颔联：国破家亡
过零丁洋
追忆过去 丹心垂史
颈联：悲愤忧惧映照千古
感叹眼前
尾联：以死明志-------激情慷慨
把酒问天------不知何年
上阙 叙思想矛盾
欲归又恐-----起舞弄影
水调歌头
月照无眠--------不应有恨
下阙抒怀念之情
人有离合------千里婵娟
雄伟气势写景
山坡羊(潼关怀古) 所见所感怀古
深沉感慨感慨
韩三其
[人教版八年级下册《诗词曲五首》教学设计]
